Fritzmorgen пока единственный, кто не боится очередной школьной реформы. Потому что первым догадался: уже через десять лет любому ребенку заставка Гугла будет во сто раз роднее школьной Марьи Ивановны. И даже есть надежда, что в этом полностью огугленном поколении вырастет кто-то такой же умный, как сам Fritzmorgen.
Некоторые анекдоты со временем устаревают до полной непонятности.
В начале 1990-х годов, например, ходил анекдот про нового русского, который купил дорогую машину и держал ее в гараже, так как она жрала много бензина. Тогда это казалось очень смешным: как же, жлобу не жалко было потратить несколько десятков тысяч долларов на мерседес, а теперь он жалеет какие-то копейки на бензин. Сейчас, в 2010-м, подобная ситуация воспринимается уже не как анекдот, а как рядовой жизненный факт.
Или еще один анекдот.
Возвращается с ярмарки деревенская семья. Сын вертится на телеге, смотрит по сторонам.
— Пап, а почему у лошади брюхо круглое, а навоз квадратный?
— Не знаю, сынок.
— Пап, а зачем зайцу уши такие длинные?
— Не знаю, сынок.
— Пап, а если к нашей телеге пропеллер приделать, она полетит?
— Не знаю, сынок.
Мать не выдерживает, отвешивает сыну подзатыльник:
— Заткнись же ты, наконец!
Отец лениво возражает:
— Пусть спрашивает. Ребенку надо развиваться...
Вы спросите, чего же тут устаревшего? Есть же у нас до сих пор деревни, есть в них дремучие родители, есть у этих родителей любопытные дети. Верно?
Не совсем. Дело в том, что сейчас у ребенка есть Гугл. Универсальный отвечатель на любой детский (или даже взрослый) вопрос.
Причем, обратите внимание, демократичный Гугл не видит никакой разницы между нищим индийским мальчиком и упитанным норвежским барчуком. Благодаря интернету круг общения у них теперь одинаков.
Скажете, что не все дети умеют читать и не у всех детей есть компьютер? Не соглашусь. Сейчас, в XXI веке, научиться читать и писать уже не проблема, в какой бы стране мира ты ни жил. А персональный компьютер благодаря нетбукам наконец-то подешевел до отметки в $100.
Кстати, забавный факт. Разные благотворительные организации из кожи вон лезли, пытаясь скомпоновать «стодолларовый ноутбук» для негритят. У них ничего не получалось: цена поделки каждый раз зашкаливала чуть ли не под $500.
Зато обыкновенные коммерческие фирмы взяли и сделали дешевые компьютеры явочным порядком. И продают их теперь десятками, если не сотнями миллионов в год, получая при этом неплохую прибыль. Невидимая рука рынка в действии, ага.
Ладно. Одно из главных богатств любой страны — человеческий ресурс. А человеческий ресурс — это во многом то образование, которое получают дети. И еще каких-то десять лет назад тут между странами было вопиющее неравенство.
Теперь же ситуация изменилась. Перефразируя известную поговорку («Г-дь создал учителей разными, а аспирант Сергей Брин уравнял шансы»). Благодаря появлению интернета знания наконец-то стали одинаково доступны всем.
По этой причине, кстати, я и не придаю особого значения грядущей школореформе. Грубо говоря, какая мне разница, что будет с бесплатными обедами для бомжей, если я могу купить хорошую еду в любом магазине? Компьютеры и интернет уже доросли до того уровня, когда посредники между знаниями и детьми — учителя — стали скорее мешать, чем помогать.
Хочу отметить, что я сейчас не говорю ничего революционного. Наоборот, сами директора школ охотно признаются, что главное в школе — это коллектив. Воспитанный в семье дятлов ребенок вырастает дятлом. Собственно, именно поэтому многие родители готовы идти на большие финансовые жертвы, чтобы пропихнуть свое чадо в «хорошую школу», в которой он будет дружить с детьми из «хороших семей».
Ведь если ребенка окружают гопники, он вырастает гопником. Если ребенка окружают гении, он вырастает гением. А если поместить ребенка в интернат для умственно отсталых, ну, вы поняли.
Так вот. Благодаря интернету каждый любопытный ребенок имеет сегодня возможность подобрать себе компанию по вкусу. И следовательно, лет так через десять мы получим первое поколение взращенных сетью детей.
...Технологическая сингулярность — гипотетический взрывоподобный рост скорости научно-технического прогресса, предположительно следующий из создания искусственного интеллекта и самовоспроизводящихся машин, интеграции человека с вычислительными машинами либо значительного увеличения возможностей человеческого мозга за счет биотехнологий...
...Экстраполяция некоторых тенденций показывает, что сингулярность может произойти к 2020 году (возможно, эту дату следует пересмотреть и приблизить до 2018 или даже 2016 года, если полагаться на самую последнюю оценку Дэни Эдера о том, что время удвоения мощности компьютеров упало до 9 месяцев к сентябрю 2002 года), и она должна быть очень внезапной, что характерно для природы гиперэкспоненциальной кривой...
Видите уже, куда я клоню? Технологическая сингулярность — взрывной прорыв в технологиях — может наступить уже в ближайшие десять лет. И я ни разу не удивлюсь, если катализатором этого процесса выступит как раз первое поколение детей, получивших свое образование не в сельской школе Китая, не в стандартной общеобразовательной школе Санкт-Петербурга, а в свободном интернете.
обсуждение
Федор Кусов. 18.05.10 / 11:34 Скепсис
У меня есть родственники в одной не слишком дремучей деревне (Башкортостан, село Емаши). Менее чем два года назад там появилась сотовая связь. Думаю, сами понимаете, что там нет ни одного провайдера. А нет их потому, что не нужны. Я не знаю ни одного человека, у которого бы там был компьютер.
Молодые люди, уехавшие из деревни так же не видят смысла в покупке ПК. И совершенно естественно продолжают существовать без него.
А про ненужность учителей Вам еще Вассерман сказал, что ,прежде чем что-то узнать, нужно знать что ты этого не знаешь.
Да и прежде чем получать образование в гугле, нужно иметь фундамент, позволяющий фильтровать шлак.
Гугл - это конечно хорошо, я его сама люблю трепетной и нежной любовью.
Но полностью он всех учителей не заменит.
Как мне кажется, профессиональные и интересные учителя буду востребованы всегда. Ибо Гугл не дает систематических знаний и не способен многое объяснить на пальцах и дать базу. Прежде чем искать, надо знать, что искать.
Но шансы интернет да, в большинстве случаев реально уравняет. У детей, которым не повезло с учителями, появится реальные шансы многое узнать.
Я много раз слышал слова "систематические знания" применительно к школам. Однако на практике каждый раз выяснялось, что под "системностью" подразумевается всего лишь обучение по некой составленной чиновниками программе. Чем такое обучение лучше обучения индивидуального — обучения, пляшущего от интересов конкретного ребёнка — мне неясно.
Человек - существо социальное. И главная задача школы, так же как и детсада (яслей), не столько в передаче знаний основ окружающего мира (природы) сколько в тренинге коммуникаций. Дети должны учиться общаться со сверстниками, с учителями, учиться уважать себе подобных, учиться нюансам отношений между девочками-мальчиками, т.е. они должны учиться быть членами общества. Никакой интернет этого им не даст.
Да и системность знаний тоже важна. Например понимать что число "5" это понятие относящееся к математике, а "холод" это относится к физике, а "коммунизм" (устар.) это к философии - это также необходимо как есть ложкой и ходить на двух ногах.
"Да и системность знаний тоже важна. Например понимать что число "5" это понятие относящееся к математике, а "холод" это относится к физике, а "коммунизм" (устар.) это к философии"
Зачем мне знать к чему относится число "5"?
Какую пользу мне принесет знание того что число "5" это математика?
И кстати почему число "5" это математика? Это еще очень много чего...
"это также необходимо как есть ложкой и ходить на двух ногах." - Есть ложкой не необходимо, так Вам удобнее, в мире достаточно много культур которым удобнее есть руками. А ходить это безусловный рефлекс.
Фриц а ведь сингулярность, это не контролируемый процесс. Как полагаете аналога матрицы боятся стоит?).
Ta_eshe_pionerka. 18.05.10 / 19:01 Re: Дмитрий Власов
Насчет пользы от знания про число "5" - так если бы вы этого не знали, то не смогли бы сварганить свой сайт-визитку, чтобы пытаться на этом заработать те самые 5 :) А вместо этого ходили бы на демонстрации с коммунистами (устар.), чтобы разрушить очередной мир насилья :)
Если бы у вас был собственный ребенок, то вы бы знали, что умение ходить это не безусловный рефлекс :)
Все мамочки учат своих детей ходить. Сначала ребенок пытается ходить в кроватке, держась за бортик, потом вдоль дивана, потом с мамой за ручку по комнате, на улочке :)
Если ребенка этому не учить, то он будет обычным "маугли".
Давайте всё же быть ближе к реальной жизни. Ходят на демонстрации и пьют жёлтые жидкости по рецепту Малахова люди, которые учились в школах практически поголовно.
pionerka - Вы как то все мистифицируете своим коммунизмом. Давайте проще отвечать на ворос прямо и без...
Чем конкретно мне поможет знание о том что 5-ка относится к математике?
Я действительно не знаю в данный момент что 5-ка это математика. Я считаю 5-ку можно использовать и в остальных условных разделениях знаний(предметах).
И тем не менее свою(визитку), таки сделал...
В общем мыслить надуманными категориями, это плохо. Если каждый будет идти своей дорогой(гугли кстати не плохой проводник), то у нас будет больше людей с нестандартной психикой, и меньше таких как мы с вами которые считают 5-ку математикой.
А насчёт детей вот вам гугли: http://armmama.ucoz.ru/publ/bezuslovnye_vrozhdennye_refleksy_novorozhdennogo/5-1-0-118
Во-первых. Лет 8 как не могу избавится от плодов школьной социализации. Формальные группы есть зло, опыт общения (да и любой жизненный, спросив совета у товарища) можно получить в любой неформальной группе -- интернет для создания таких групп идеальное место. Школа же один из наихудших. Вырос я в шахтерском городке в 90ые.., ей богу лучше бы просидел все детство играя в ММОРПГ.
Во-вторых. Представление же о том, что вычислительные машины работают по алгоритмам, составленным человеком, сбежало прямиком из начала прошлого века. Любая система распознавания символов (файнридер, например) вполне способна обучаться, т.к. имитирует собой нейронную сеть.
В-третьих, для создания сайта, знание о том, что "5" это математика, скорее помешает. 5 может быть чем угодно (в зависимости от языка) начиная от символа в строке, заканчивая сложным объектом с кучей свойств и методов.
В-четвертых, интересно было бы сострить интренет-сферу с социальной (это на случай если вас пугает потеря
Насчет "технологической сингулярности" тоже не стоит торопиться. Нет никакого искусственного мозга. Есть алгоритм, который с огромной скоростью может перебирать заложенные в него ранее варианты, но сам он думать не может.
Скорость и интеллект это не одно и то же :) Понятие "скорость" это относится к физике, а "разум" - это понятие философское. До тех пор пока искусственным интелектом будут заниматься тупые физики с математиками никакого прогресса не будет :) Но боюсь, что в силу их природной ущербности они никогда не догадаются привлечь в команду хотя бы одного разумного человека :)
Да, в общем, не так уж они и тупы. Конечно, до абстрактного мышления компьютеру пока как до Парижа крабом, но, в общем, для многих вещей достаточно обычной "скорости". Характерный пример — шахматы. Как бы ни был компьютер туп, но он всё равно играет лучше человека.
http://www.newsland.ru/News/Detail/id/436271/cat/69/ - Вот что компьютер может сейчас. Осталось узнать во сколько раз превосходит наш мозг, мозг кошки, умножить на 9-ть месяцев и узнаем момент Х :)
Между кошкой и человеком есть принципиальная разница — абстрактное мышление, к которому кошка неспособна. Это разница как между подпрыгнуть и полететь. Думаю, мы раньше изобретём антигравитацию и сверхсветовой двигатель, чем полноценный ИИ.
Для одной части детей школа не единственное место для общения, а для другой - единственное.
Но даже для тех детей, кто может общаться со сверстниками не только в школе, это все равно необходимый для жизни тренинг. Когда в течение 10 лет изо дня в день ребенок должен ходить в один и тот же коллектив не смотря на свое настроение, самочуствие, здоровье, уровень развития, то он волей-неволей приобретает тот необходимый навык взаимодействия, который доходит в каких то вещах до автоматизма. Ему не надо каждый раз задумываться над вещами типа "а нужно ли помочь другу?", "а нужно ли настучать на соседа за то, что списывает?", "а что говорить соседке по парте, когда она выглядит ужасно?".
Просто мы встав взрослыми этого уже не замечаем, нам кажется, что мы родились с этими знаниями и навыками. Но когда видишь как ребенок мучается пытаясь найти ответы над казалось бы простыми вопросами, то понимаешь какой огромный опыт мы приобрели в школе в том числе.
Опыт в школе даётся огромный. Опыт существования в коллективе тюремного типа. Опыт подчинения, опыт молчания, опыт смирения и покорности.
Если мы планируем отправить ребёнка после школы в тюрьму — наверное, там этот опыт и в самом деле может (отчасти) пригодиться.
Но в нормальной взрослой жизни школьный опыт будет, увы, только мешать. Например, когда встанет вопрос — надо ли доказывать, что ты "свой", присоединяясь к вечернему распитию водки коллективом.
Есть хорошие варианты обучения например собирать группу детей(со двора, круга знакомых, и т.д.) и нанимать хорошего учителя(ей).
Снимая при этом для этих детей средний офис. Цена вопроса по 1000 долларов за учителя и офис(специально завысил). Если собрать 10 детей всего 200 баксов с ребёнка. Не что не мешает снимать такое помещение на курорте летом изучая морских обитателей, или в Америке при изучении колонизации и т.д.
Позволить себе 200 баксов в месяц может почти каждый но не каждый готов тратить своё время на планирование всего этого.
Ta_eshe_pionerka. 19.05.10 / 12:47 От теории к практике
Мы можем долго спорить и о пользе-вреде школы и об искусственном интеллекте, но можно поступить проще :)
Я так поняла, что мои оппоненты теоретики :)
Так у вас есть шанс проверить то, что вы пытаетесь доказать на практике :)
Когда у вас появятся свои дети, то вы со спокойной совестью можете предоставить все матушке природе: ждать когда проявится якобы безусловный рефлекс - умение ходить на двух ногах, не приучать есть ложкой, да и вообще посмотреть, а что получится. Школу тоже отправить в ...опу, пусть туда ходят дебилы, а вашим уникальным детям будет достаточно своих всезнающих родителей и великого господина ГУГЛА :)
Только у меня к вам единственная просьба: не ориентируйте их на профессии типа врача, пилота, шофера, учителя - ну вообщем того, от кого будет зависеть жизнь других людей :) А то вдруг я еще доживу до того времени :)
Свои дети есть. И я не учил ребёнка ходить, как то он сам пошёл, а до этого ещё и ползал. А потом ещё и бегать научился.
Если честно даже затрудняюсь придумать как учить ходить.
Если бы у ребёнка это не было заложено я думаю это был бы очень длительный процесс.
Да и вообще глупый предмет спора.
"не приучать есть ложкой" - Вы наверно ужаснетесь но мой ребёнок предпочитает есть руками. И что то мне подсказывает что есть ложкой он начнёт только повторяя за нами.
"Школу тоже отправить в ...опу" - Конечно отправим именно туда. Для меня например школа это место куда я сдам ребёнка, если у меня не будет средств и времени на альтернативу(в чем я очень сомневаюсь).
"не ориентируйте их на профессии типа врача, пилота, шофера, учителя" - Не собираюсь его вообще не на что ориентировать. Это садизм заставлять ребёнка выбирать занятие которое вы считаете нужным. Ориентировать ребёнка - это вы вообще ужасный термин придумали. Это звучит как запрогр
Умение ходить - не есть безусловный рефлекс. Пример - дети Маугли- они так и не научились ходить, т.к до 7-9 лет бегали на четвереньках. Кстати, и говорить тоже, хотя артикуляционный аппарат у них был "человеческий".
По поводу "есть руками". Ну очень умилительно, когда 2-х-летний карапуз ест руками, но уже 5-летний...., а 30-летний? А еще я лично знаю 5-летних детей, которые ходят в памперсах. Не приучены-с,,,
О школе и детском саде. Не надо изобретать велосипед. Домашнее воспитание, каким бы качественным не было, не дает социального развития. Англия, Америка, Япония. отнюдь не дураки, и не отказываются от школ. Хотя, если Вы планируете для ребенка надомную работу (переводчик, компьютерщик, художник и т.п., ну, я с ходу не могу много придумать), то пчему нет. Особенно, если у ребенка есть наклонность к аутизму, так мы её усугубим и всё в порядке.
А я свою школу любила и люблю до сих пор, но не из-за учителей и знания, которые они мне дали, а за то, что у меня были клёвые одноклассники, с которыми я до сих пор иду по жизни )))
Кстати, по искусственному интеллекту - http://www.umnick.com/Rus/Default.asp
Как обычно бывает, наши мозги, в том числе искусственные, оказались востребованными в Америке, а не на родине. Амеры сразу просекли, чего нехватает для их оборонки.
Там мозгами занимается Виктор - умничка и работяга.
Японские разработчики получили частный иностранный заказ на изготовление робота, умеющего париться в бане, петь под семиструнную гитару, быстро ездить, красиво материться, разливать и глотать водку залпом… Национальность заказчика держится в строжайшей тайне!
Серж Туров. 04.08.10 / 04:48 Благими намерениями...(с) Лучше бы я тут не был прав
Наверняка то, о чем пишешь произойдет. Только кто может предугадать последствия? (Кроме тех, кто продвигает гугл, да и то не факт)
Индийские школьники ищут инфу, учатся всерьез массово, в отличие от российских. Увы. Индия им им и устройства дешевые для доступа делают. Они рвану вперед. Да и Турция. Наверное и Китай не тормознет.
Российские детки ничем не интересуются. И гуглом не пользуются. Ты судишь, видимо, Фриц по себе и своем развитии.
Не знаю, каково тебе было в детстве в среде ровесников. Мне кажется ты большой скелет в шкафу прячешь и собаку для надежности зарыл, чтоб враги не прорвались. Потому и личность яркая на общем сером фоне. Респект, короче.
Пусть у тебя всё будет хорошо в жизни. Только не зарывайся. Ты эту черту в себе культивируешь. Но со временем "Маски прирастают" (с)
Я вот тоже считаю, что от школы мало пользы. Я в свое время больше узнал о мире из 12-томной серии "Детской энциклопедии", чем на уроках географии, где на контурных картах заставляли обводить кружочком угольные месторождения Германии. Но школа - все-такие какие-то рамки. Не все родители тратят время на образование детей и не все могут как-то положительно на детей повлиять. Показать ребенку, что в интернете есть Википедия, Google Earth, библиотека Мошкова и пр., а не только Яндекс, в котором можно смотреть на письки, если написать в поиске слово "писька".
28.12.09 / 00:10
15.01.10 / 00:12
11.01.10 / 07:00
22.04.10 / 00:10
23.01.09 / 01:35 
28.05.10 / 19:00 редакция Ruspioner.ru 
29.06.09 / 13:30 
10.06.09 / 15:00 
15.12.09 / 00:10
16.12.09 / 13:32
02.02.10 / 00:02
21.12.09 / 00:02